По традиции образование фокусировалось преимущественно на том, что учащиеся изучают - на учебном плане и его объективных критериях, включая экзаменационные оценки и средние баллы. Чего недоставало, так это способа непосредственного и систематического развития самих учащихся - их созидательного разума, способности к учёбе и природной гуманности.
То, в какой степени учащиеся извлекают пользу из своего образования, по существу дела, зависит от качества их пробуждённости, или сознания.
Успех школы, учителя и учебного плана главным образом зависит от качества пробуждённости, или сознания, самих учащихся. Если учащиеся сонливы, вялы, несчастны, сердиты или возбуждены, их сознание не обладает качеством бодрствующего покоя, необходимого для оптимального обучения. Их восприимчивость снижена, а мышление менее сбалансировано.
Научные исследования подтверждают, что программа Образования на основе сознания больше активизирует полный потенциал мозга, приводя к большей пробуждённости. Развитие сознания есть просто развитие пробуждённости. Полный потенциал сознания, характеризующийся целостным функционированием мозга и полностью выраженными умственными и физическими возможностями, естественным образом развивается благодаря регулярной практике программы Трансцендентальной Медитации.
